新高考模式下理科新生學習適應性及策略摭探

2019-11-25 03:27:18 成才之路 2019年28期

陳迪妹 李豪富 秦娟

摘 要:新高考改革打破原先的招生機制,實行高中學業水平考試與統一高考相結合的新策略。新高考模式下的新生相對而言能清楚自己的學習目標,有更適合自己的學習方法,且自學能力較強,能充分利用學習資源。但大部分新生進入大學之后,面對大學教師快節奏的授課方式以及更具專業性的課程內容,依舊會在學習適應性方面存在問題。大學新生的學習適應性問題主要表現在學習目標不夠明確、學習方法不夠合理、學習環境適應困難等方面。產生這些問題的原因主要有新生的人生發展欠缺規劃、學習要求改變較大以及自學能力有待提升等。文章最后從學生、高校以及高校與高中的銜接等層面提出一些對策。

關鍵詞:新高考;理科新生;學習適應性;學習方法;自學能力;學習策略

中圖分類號:G642;G645文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2019)28-0027-03

一、問題的提出

國務院于2014年9月發布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》,標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。這次新高考改革是新中國成立以來幅度最大、影響最深的一次高考制度改革,要求統籌規劃、試點先行、分步實施、有序推進。浙江省作為試點之一,其具體做法有著重要的價值,如改革打破了原本的招生機制、學考減輕學習負擔、雙向自主選擇等。當前,新高考改革帶來的利與弊日漸顯現,社會對于高考改革的成效十分關注。

考試招生制度是國家基本教育制度,對于學生成長、國家選才、社會公平具有重要意義。新高考模式下大學新生的學習適應性如何,因此受到社會的廣泛關注。2017級大學新生是新高考改革之后的第一批參與者,他們的學習適應性在一定程度上體現了新高考改革的成效,對其研究也具有一定的現實意義。

本研究以溫州大學2017級經歷過新高考改革的理科新生為對象,在進行問卷調查與數據分析的基礎上,從多角度分析這些新生在學習適應性方面存在的問題,并結合調查對象的實際情況,探討一些行之有效的對策。

二、理科新生學習適應性存在的問題及原因

1.理科新生學習適應性方面存在的問題

在2017級新生經歷了第一個學期學習之后的寒假期間,我們對溫州大學來自五個不同理科學院的95名新生進行問卷調查,發現新生在學習適應性方面存在以下問題。

(1)學習目標不夠明確。經歷過新高考改革的新生中,有5.7%表示自己“完全有明確的學習目標”,24.3%表示自己“有較清楚的學習目標”,30.0%表示自己“有學習目標并知道自己為何而學”,40.0%處于“有一定的學習目標,但不清晰,在學習上動力欠缺”的狀態。

(2)學習方法不夠合理。經歷過新高考改革的新生中,有4.3%的同學表示“完全有適合自己的學習方法”,24.3%表示“有較適合自己的學習方法”,28.6%表示“有自己的學習方法并適合自己”,42.8%表示“有一定的學習方法,但并非十分有效”。

(3)學習環境適應困難。經歷新高考改革的新生中,有14.3%表示經常因為學習而產生沮喪、焦慮情緒,這說明部分學生在心理調節上存在著較大的問題,其自我調整能力相對欠佳。有61.4%的學生認為“大學教師上課速度快、大學課程難度高”是自己學習效果不理想的原因,并認為這些因素是學習環境中最難適應的。有24.3%的新生認為自己自學能力還不夠,未能找到足夠的學習資料。

2.理科新生學習適應性問題的原因

(1)人生發展欠缺規劃。經歷新高考改革的學生高一的時候便開始選課,身處高一,心卻要考慮高三的事情。因此,他們在不斷做出選擇、不斷考慮多種因素的過程中心智更加成熟。在選擇選考科目的時候,他們需要考慮自己未來的專業走向與人生規劃。因而,這群新生相較于未經歷新高考改革的新生而言,在學習上會早早地具有目標性與計劃性。但由于學生一直以來是以學習為天職,從小到大聽著教師與家長灌輸“你是學生,別的什么都不用干,只要好好讀書就行”的思想,因此很大一部分學生對自己的人生缺少相應的規劃,學習缺乏動力。還有一部分學生在選擇專業時,受到父母的影響比較大,選擇了自身并不了解與喜歡的專業,對前面的人生道路感到較為迷惘,因而學習目標不夠清晰。

(2)學習要求改變較大。沒有經歷新高考改革的新生,沒有面臨選課的抉擇。相較而言,經歷新高考改革的新生能夠根據自己的興趣愛好以及意愿進行選課,這部分學生的個性差異更能得到重視與照顧,思維更加靈活一些,而且更加有主見。但是無論是否經歷新高考改革,高中的學習模式仍是相近的。學生往往是以教材為基本學習資料,在教師的指導下按部就班地進行學習,并時常采取題海戰術,反復學習一些知識點。因此經過三年的時間,大部分學生形成了固定的學習習慣與學習方法。面對大學里靈活的授課方式,更加復雜的課程內容與新的學習要求,許多大學新生會一時難以適應,偶爾會產生沮喪、失落的情緒。

(3)自學能力有待提升。大學課程比高中課程難得多,而且大學教師授課節奏快,課后學生還需要自己去找學習資源,師生交流也不如高中頻繁,題海戰術效果甚微。這樣的學習環境與高中相比截然不同,已經習慣高中學習方式的新生會明顯感覺到學習適應困難,這需要學生提高自學能力。高中的自習課往往會有各科教師來上課或者進行作業講解,而在高校里,學生需要在寢室、自習室或者圖書館進行自學,需要較強的自律與自制能力。部分自制力較差的新生由于無人督促會沉迷于網絡游戲,在學習上缺乏目標與自主性的學生自學能力提高緩慢、學習資源無法得到高效利用,導致學業出現問題。

三、理科新生學習適應性的解決策略

1.學生層面

(1)制訂人生嶄新規劃。新生剛入大學,對專業的認識是較為欠缺的。在與部分新生的交談過程中,我們發現大部分新生不清楚專業的未來走向,他們會問“學了這個專業以后畢業了要去做什么”。在這樣的情況下,新生的學習很難有針對性與目的性。

學生只有不斷地認識自己的專業,才能更加明確學習目標,只有明確了前進的方向,學習才能有十足的動力。有了學習動力,學生便會主動去考慮大學的各個階段應該做些什么以及畢業時自己應該擁有哪些能力。這樣,學生對于自己在四年里要獲得哪些證書、修得哪些學分,每個月每一周每一天需要達成哪些目標等會更加心中有數,做到有條不紊。

(2)探尋個性化學習方法。大學課程難度更高,節奏更快,埋頭苦學這種“死讀書”的方法已經無法適應大學里更具專業性和發散性的課程。新生應盡快認識到這一現狀,調整學習狀態,加強自主學習,摸索個性化的學習方法。要充分利用網絡課程資源以及圖書館資源,選擇適合自己的學習場所,而不局限在寢室自習。同時,對于大學課程而言,課前預習十分重要,這能夠有效減少“不知道老師講到哪里”或者“完全聽不懂”等情況的出現。

(3)學習有效溝通技巧。初入大學的新生離開父母的庇護與熟悉的環境,應主動與身邊的同學進行交流,才能盡快適應大學生活。萬事開頭難,初次交流可從家鄉、興趣愛好、學習等方面入手。人與人之間的共同點并不少,只要愿意信任他人,適當打開自己的心扉,交流會順暢很多、愉悅很多。此外,新生應重視對自身人際交往能力的提高,不斷學習溝通的技巧,擴大自己的人際圈。人都有展現自我的需求,在表達自我的同時學會傾聽與尊重他人也必不可少。

寢室室友往往來自五湖四海,在生活方式、行為習慣上不可避免會存在一些差異。寢室是一個小家庭,是生活與學習的場所。寢室成員之間應做好溝通交流工作,相互包容,解決矛盾,自我反思,才能營造良好的學習氛圍與互助的和諧氛圍。

(4)提高自我調節能力。新生面對陌生的環境與同學,面對與高中截然不同的學習與生活環境,極易遇到適應困難,過大的心理壓力無處緩解,便容易引發焦慮、失落等消極情緒。新生應積極主動地直面自己的內心,尋求減緩壓力、走出困境的方法。首先,要樂觀對待心理落差。進入高校的新生也許會發現大學的學習、環境、生活與原本預想的有所不同,從而形成一定的心理落差,產生失望、煩悶的情緒。既來之則安之,這時新生應正視自己的心理狀態,樂觀對待所面對的大學,熱愛自己將要駐足四年的大學,以積極正面的心態去迎接之后的大學生涯。其次,要努力調節心理失衡。新生在高中可能是成績優秀的尖子生,進入大學后,身邊的同學高考成績都很接近,原本的優越感會漸漸消失。新生難免會與同專業的同學進行比較,比較之下或許會放大自身的缺點,產生自卑感。因此,新生應學著以正面的眼光去看待身邊的同學,見賢思齊,見不賢而內自省,積極自信地生活,謙虛踏實地學習。

2.高校層面

(1)學生發展個性化。教育工作者所面對的新生來自不同的地區,具有不同的生活與學習背景,每個人都有著不同的經歷與個性。因此,學校建立學生檔案十分重要。要通過健全與家長聯系的平臺以及對新生進行針對性的訪談,深入了解新生的情況,對學生開展個性化教育。對于家庭經濟較困難以及農村生源的學生,學校應給予更多的關愛與關注,有效落實勤工儉學工作,繼續施行“綠色通道”政策,采取學費減免措施,幫助他們解決實際困難。

社團理應成為學生學習的第二平臺,各高校應重視社團的設立,完善社團的發展與評價體制,充分考慮學生的需求,取消部分虛有其名的社團,開展豐富多彩的科學文化活動。

(2)課程授課更優化。部分學生認為教師上課僅僅是“復述課件內容”,課堂顯得枯燥乏味,難以吸引自己,因而在課堂上打瞌睡的并不少見。因此,教師的教學方式應有所改進,要根據教學內容,靈活選擇情境教學、案例教學等教學方法。教師應該保持學習的心態,不斷吸取新的信息,形成終身學習的態度,不斷提升自己的專業素養,這樣才能使授課內容更加吸引學生。同時,應在講課的過程中讓學生感受到自身的人格魅力。要做到為人師表,方方面面都需要成為學生的榜樣,品德高尚、學識淵博往往能夠受到大部分學生的喜愛。

此外,新生初次接觸大學課程時,往往會感覺大學教師授課節奏過快。因此,教師要適當地減慢上課的節奏,后期加快上課的進度時也需要結合新生的反饋,循序漸進。

在課程設置上,教師應該結合專業情況以及往屆師生的反饋對課程難度進行適當的調整,并對學生要修的課程進行合理的增減。

在師生互動方面,高校師生的溝通交流與中小學相差較大。大學課堂幾乎是師與生對話的唯一平臺,而課堂上師生互動并不多,學生的課堂反饋不足。在這樣的情況下,大部分教師往往只能通過學生的作業等來關注學生的適應情況,因而健全師生互動渠道十分重要。此外,學生的適應是具有階段性的,教師應對學生的適應情況進行及時關注與動態記錄,了解學生的適應規律,為新生的學習適應提供有效的幫助。

(3)教育引導朋輩化。在迎接及幫扶新生方面,溫州大學有班主任助理機制,該機制與其他高校的學長制異曲同工。新生的大學生活未開始前,班主任助理便建立QQ群,學院領導以及任課老師同時入群,引導新生提前認識學校、學院以及專業,減少開學后的距離感與陌生感,增加新生對老師、學長的信任感,對學校、學院、專業的認同感。

目前,溫州大學班主任助理選拔方式是學生黨員自主報名,參加圍繞溫州大學“學生手冊”開展的線上筆試,學校從中擇優錄用,該選拔方式具有一定的科學性。但學校在班主任助理的培養、工作以及評價等方面仍需不斷完善。有了制度保障之后,新生管理工作將更上一個層次。

(4)新生教育具體化。首先,新學期初,學校及學院可開展一系列講座。在講座內容方面,要談及“大學四年應如何規劃”,并分享前幾屆優秀學子的學習經驗,讓新生盡快地認識大學,認識專業。此外,引導學生關注自身心理狀況以及調整學習方法的講座也是必不可少的。講座形式以及頻率方面,要做到合理化,考慮新生的實際需求。連續多天的講座可能會讓學生產生厭倦感,因此學校應隔一周至兩周開展一次講座。其次,新生初入校園時,高校可開展一系列以“迎新生”為主題的活動。這樣既可以展示學校已有的文化成果,加強新生對大學的認同感與自豪感,又可以給新生提供展現自我風采的舞臺,提升新生的歸屬感。通過“給四年后的自己寫封信”活動以及“我期待的大學生活”主題演講,學校可促進新生對未來進行積極思考,了解新生的需求。定期開展學生的學習座談會,可以幫助教師了解學生的學習適應狀況,及時調整教育教學策略。

3.高校與高中銜接層面

(1)高校與高中的交流活動按需增加。新高考改革之后,學生需要考慮的不僅有目標大學,還有目標專業。高中生若有更多的機會進入高校提前了解相關專業,切身體驗大學的學習氛圍,則對大學的學習適應有益無害。因此,高校與高中要適當增加交流活動。

(2)高中課程體系適當改革。在條件允許的情況下,高中可嘗試設置一些大學先修課程,在一定程度上解決大學與高中知識斷層的問題。

(3)新生入學教育提前開展。入學教育不僅要在高校開展,中學也可以考慮。在高中,在熟悉的教師和同學的陪伴下,學生提前了解高校的學習以及生活,有利于做好心理準備,迎接新的人生。

四、結束語

大學新生初入高校,面對全新的生活與學習環境,必須學會適應,只有這樣才能更快更好地投身于專業知識與技能的學習。本研究雖然針對新高考模式下理科新生學習適應性問題,從學生層面、高校層面以及高校與高中銜接層面等進行了一些探討,但調查對象僅限于筆者所在高校的理科新生,不具有全面性,因此,研究成果可能會存在偏頗。希望本文的觀點對高校新生的學習適應性研究能夠帶來一些參考依據,提供一些新的思路。

參考文獻:

[1]李木洲.新高考改革與基礎教育的應對[J].現代教育管理,2016(06).

[2]嚴侃,韋樂.浙江省新高考改革的思考[J].湖北招生考試,2016(01).

[3]范紅霞,霍樹云,徐慧,張繡蕊.對大學新生適應性的調查研究[J].河北師范大學學報:教育科學版,2010(10).

[4]朱凌云,李健.大學新生適應特征與影響因素的實證分析[J].東北大學學報:社會科學版,2015(04).

[5]高淑艷,李洋,鄭宇姝.積極團體心理輔導對大學新生學習適應的改善效果[J].中國衛生事業管理,2017(06).

[6]周湘蓮,張衛良.大學新生學習適應性問題及教學管理對策研究[J].教育學術月刊,2013(05).

[7]梅春英,徐學華.不同層次新生學習適應性與學習自我效能感的關系[J].遼寧醫學院學報:社會科學版,2012(04).

[8]程斌,蔡為青.大學新生學習適應性問題及應對措施探析[J].安徽科技學院學報,2012(05).

[9]趙倩,牟道玉.優勢視角下探索解決大學新生適應不良問題的新方法[J].高校輔導員,2012(04).

[10]張振亞.大學新生學習適應性問題及解決方法研究[J].西南民族大學學報:自然科學版,2011(S1).

快速赛车开奖记录 河北大唐麻将大唐棋牌 加拿大28怎么压稳赢 海南麻将十三幺如何算 十一运夺金开奖号码走势图 体彩福建31选7开奖结果查询 有玩快乐8的吗 开元棋牌下载地址 幸运快三网 股票融资融券做空绝技 竞彩足球比分-彩客网 二分彩计划员凤凰 单机大众麻将四人麻将